一、課程說明
現代生活無論在知識、倫理、政治乃至宗教向度上，皆出現資訊泛濫、意見充斥、觀念紛亂的狀況。面對這種處境，要明辨是非，避免人云亦云，卓越的批判思考素養和能力顯然是甚為重要的資具。本課程旨在培養學生批判思考的素養和能力。藉由理性思考的基本法門之系統引介和實際演練，本課程將引領學生建立思考方法學的基礎知識，培養正確的理性思考態度和素養，並進而發展出合理指導求知、實踐與生活的思考能力。在課程中，同學將學到如何澄清概念和語言的意義，如何抽取、建立和評價論證，如何分辨主張的可信性，以及如何辨識常見的謬誤，讓他們能對學習中所遇到的觀點以及生活裡所遭遇的問題作有效的批判與反省。

二、指定用書
《邏輯與思考》，陳瑞鱗，學富，2005。
《批判思考導論》，艾列克費雪著，林葦芸譯，巨流。(部份章節)

三、參考書籍
1.《邏輯與哲學》，H. Kahane & P. Tidman著，劉福增編譯，心理。
2.《是邏輯，還是鬼扯？》，伯納．派頓，商周
3.《批判思考導論》，C. A. Missimer著，蔡偉鼎譯，學富。


四、教學方式
现本課程旨在培養同學批判思考的能力，授課方式除老師的講授外，還十分著重同學參與討論和課堂上的練習。现將視修課人數分成若干組別，方便進行課堂討論與群組練習。講授基本概念之後會進行小組討論，藉此練習確認同學已掌握所講授的概念，並進一步讓同學對日常生活中之事能有所反思及運用。现因第一次上課會進行分組，請修課同學以及預計加簽同學第一次上課務必出席。


五、教學進度
週次 課程進度、內容、主題
1.本學期課程介紹與說明：思想、語言與世界的區別與關係
2.語言和意義
3.語用分析
4.敘句的結構和組合
5.介紹基本邏輯的形式語言和真值表1 連言、選言、否言
6.介紹基本邏輯的形式語言和與真值表2 假言(條件句)的真值表
7.介紹基本邏輯的形式語言和真值表3 真值表的運用與練習/有效推論的判定
8.期中考
9.論證是什麼/不是什麼？：議題、意見、主張、結論、理由、與論證
10.如何解析出一個論證？ 解析論證的練習：重構一個論證 練習論證重構
11.非演繹論證的其他推論：因果推論、歸納推論
12.常見的推論謬誤1 情境或脈絡的謬誤
13.常見的推論謬誤2 不相干的謬誤
14.常見的推論謬誤3 歸納統計的謬誤
15.問題導向的思考方法
16.如何駁斥演繹論證和非演繹論證
17.課堂分組報告
18.期末考


六、成績考核
期中考(筆試)：20%
期末考(筆試)：20%
課堂表現(邏輯推論演練、小組討論)5%
課堂報告：10%
隨堂作業40%(約10次)

七、講義位址
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