一、 課程說明：

「自然哲學」（natural philosophy）是西方近代科學發展前對「科學」（science）領域的稱呼，意「探究並理解自然事物的性質」。十七世紀以前，亞里斯多德的哲學體系主宰西方研究自然的走向，尤其著作《物理學》（Physics）（或稱物性學或自然學）、《形上學》（Metaphysics）等，更是歐洲各大學的基本教科書。早期的自然哲學，並未引進現代科學的數理方法，而是用哲學思辨方式去研究物理世界，任務是說明事物變化的原因。物體「變化」包含運動、成滅、消長，探討的問題涵蓋：為何石頭這類重物往下掉？天體為何運動？真空（void, vacuum）能否存在？箭被射出後，它如何持續運動？
當十二、十三世紀亞氏哲學與基督神學系統融合之後，自然哲學便有了為「神學」服務的傳統，而其探究的問題也就有所「限制」。例如，亞氏哲學聲稱世界（宇宙）、天體運動的永恆性，這類主張必須再討論或禁止，才能與上帝的絕對力量取得一致。這自然也引發另一類思辨問題，如：上帝可否造出（亞氏哲學所拒絕的）真空？到了十七世紀前後，伽利略（Galileo）和克普勒（Kepler）將數學引進自然哲學的領域，開啟新的研究方向。亞氏以來，不重視數學（算數與幾何）這門學科，數學家的社會地位也比哲學家要低。從亞氏到中世紀的傳統，數學是用來描述「如何」，即以模型表徵現象；哲學是回答「為何」，即說明物體變化的原因。數學模型不一定要符應實在（reality）。伽利略和克普勒的變革，面臨新的問題：自然哲學的探究應該以什麼目的為首要，仍是探究原因？或也要拯救現象（save the phenomena）？或乾脆只問「如何」（how）不問「為何」（why）？（例如，石頭落下不再追問石頭的本性為何，而是測量石頭落下的時間、距離之間的關係。）伽利略與克普勒都有他們各自的論述。
課程演講部分為三個單元：希臘時代與亞里斯多德，中世紀，伽利略與克普勒。每單元大致需四週時間授課。從先蘇時期哲學家及亞里斯多德的觀點開始，之後中世紀自然哲學家如Jean Buridan(1300-1358)和Nicole Oresme(1320-1382)以註釋方式闡明並評論亞氏哲學，伽利略和克普勒批判亞氏自然哲學系統並提出各自觀點。期望透過本課程，學生能同情理解十七世紀以前人們在有限的技術和資訊的情況下，認識自然界的努力及其成果。進而領悟，「自然哲學」並不比現行的觀點不科學，也不全是人類私見的產物。

二、 指定用書：

Aristotle (2009)《物理學》，張竹明譯，北京：商務。
Aristotle (2009)《天象論/宇宙論》，吳壽彭譯，北京：商務。
Aristotle (2009)《形而上學》，吳壽彭譯，北京：商務。
Galileo Galilei (2006)《關於托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》，周煦良等譯，北京：北京大學出版社。
Grant, Edward (2000)《中世紀的物理科學思想》（Physical Science in the Middle Ages），郝劉祥譯，上海：復旦大學出版社。
Burtt, Edwin (2003)《近代物理科學的形而上學基礎》（The Metaphysical Foundations of Modern Physical Science），徐向東譯，北京：北京大學出版社。
Lloyd, G. E. R. (1990)《亞理斯多德思想的成長與結構》，郭實渝譯，台北：聯經。

三、 參考書籍：

Aristotle (1984). The Complete Work of Aristotle, edited by Jonathan Barnes.
Princeton: Princeton University Press.
Duhem, Pierre (1969). To Save the Phenomena: An Essay on the Idea of Physical
Theory from Plato to Galileo. Chicago: University of Chicago Press.
Grant, Edward (2007) A History of Natural Philosophy: from the Ancient World to
the Nineteenth Century. New York: Cambridge University Press.
Grant, Edward（2009），《科學與宗教：從亞里士多德到哥白尼》，濟南：山東人民出版社。
Kepler (1992/1609). New Astronomy. Cambridge: Cambridge University Press.
Kuhn, Thomas (1970)《科學革命的結構》，傅大為、程樹德、王道還合譯，台北：允晨文化.
Kuhn, Thomas (1977). The Copernican Revolution: Planetary Astronomy in the
Development of Western Thought. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Lindberg, David (1992). The Beginnings of Western Science. Chicago: University
of Chicago Press.
Lloyd, G. E. R. (1973). Greek Science after Aristotle. New York: Norton &
Company.
Lloyd, G. E. R. (1987). The Revolutions of Wisdom: Studies in the Claims and
Practice of Ancient Greek Science. Berkeley: University of California Press.
Olson, Richard（2009），《科學與宗教：從哥白尼到達爾文1450-1900》，濟南：山東人民出版社
Plato (2005)《蒂邁歐篇》，謝文郁譯。上海：世紀出版集團。
Stephenson, Bruce (1987). Kepler's Physical Astronomy. New York: Springer-
Verlag.
Westfall, Richard S. (1977). The Construction of Modern Science: Mechanisms and
Mechanics. Cambridge: Cambridge University Press.

四、 教學方式：

講演與討論方式進行，細節部分將依照學習成效進行微調。指定閱讀讀物，擷取書本不同課本章節，有中文翻譯
版本，課前會公佈於學校之數位學習平台上（Moodle）。課前請先閱讀講義，本課程重視課堂發言與討論。期
中將依選課人數，由同學分組口頭報告一次當週讀物。期末文字報告主題自選，題目需先與教師討論。最後兩到
三週由同學報告各自大綱，接受教師或同學提問和建議。

五、 教學進度：

本課程四個主要單元：亞里斯多德哲學選讀、中世紀、十六七世紀近代自然哲學、口頭報告。每個單元大致需四
到五週時間。依序如下：

第一週 課程介紹，自然哲學史
第二週 先蘇時期，亞氏《形而上學》選讀
第三週 亞氏《形而上學》
第四週 亞氏《物理學》
第五週 亞氏《物理學》
第六週 亞氏《天象論/宇宙論》
第七週 亞氏《天象論/宇宙論》
第八週 《中世紀的物理科學思想》第三章
第九週 《中世紀的物理科學思想》第三、四章
第十週 《中世紀的物理科學思想》第四章
第十一週 《中世紀的物理科學思想》第五章
第十二週 《近代物理科學的形而上學基礎》第一～二章
第十三週 《近代物理科學的形而上學基礎》第二章
第十四周 《近代物理科學的形而上學基礎》第三章
第十五週 《近代物理科學的形而上學基礎》第四章
第十六~八週 口頭期末報告大綱

六、 成績考核：

1. 三次家庭作業：30%。
2. 期末書面報告︰30%。
3. 期中口頭報告及課堂參與︰40%。
鼓勵同學積極參與議題討論。提問、回應、發表意見，是平時成績加分重點項目。