本課程延續上學期的「書報討論」課，目的是繼續提供學生一個機會，把她/他研讀與論文相關的文獻時所獲之心得或遇到的困難，與師生共同分享或討論；透過思想之激發摩盪，相互支援對論文相關問題作更進一步的思考。學生應當認真地閱讀文獻，並學習如何整理與表達自己的思路、釐清論文牽涉到的一些概念、諦聽別人所提的問題，並嘗試予以回應。在每一場的報告當中，我們安排了兩位學生作報告，另外兩位作評論，藉此，我們一方面希望培養學生提問題、作評論的能力，另一方面也希望開拓學生對不同哲學問題的興趣與理解力，而不僅僅侷限在一己所關注的論文題目而已。 

 

1. 每週由二位同學分別作報告，兩位同學分別作評論。作報告的同學必須盡早在作報告之前，把相關的原文資料分發給各師生（特別是老師與評論者）。此外報告者每次必須準備兩份資料：（1）報告大綱；（2）原文資料之中文翻譯（中文字數約800-1,000字），最晚在報告前一天將這兩份資料以email發給班上師生。 

2. 每次有兩場報告，每場報告約一個半小時，此中報告佔四十五分鐘，評論則佔十分鐘，其餘約半小時供報告者回答評論，以及師生針對相關論題展開自由討論。 

3. 同學們的報告必須有問題意識，對所試圖處理的問題，盡量作清楚的表述。報告者應先行鉤勒其報告內容之結構，並且盡量以自己的話語，來表述相關的論題、闡釋概念、建構論證、鋪陳理路之發展、或提出一己的批評等。 

4. 評論者必須先行閱讀報告者所發下的原文資料，細心聆聽同學的報告，然後提出一己之評論，包括種種疑問、批評與補充之提出。 

 

「報告」佔75％；「評論」佔15％；「課堂參與」佔10％