一、 課程說明：
本課程之主要目的有以下三點：第一、所有研二學生，在撰寫或準備撰寫論文的過程當中，都應該研讀過一些相關的資料；本課程提供每一位研二學生一個機會，把其研讀的心得或所遇到的困難，以宣讀報告的方式來跟師生共同分享或討論，從而透過思想之激發摩盪，相互支援對論文相關問題作更進一步的思考。由於諸生之論文題目不一，因此，在報告的內容方面，我們不作具體的限制，只要是與學生之論文有關的便可以了。第二、由於題材的多樣性，學生必須盡量以清楚而有條理的方式來宣讀報告，使不熟悉其論文領域的聽眾（包括老師）也能理解其報告內容，因此，本課程提供了一個可能的機會，讓學生更認真地閱讀文獻，並學習如何整理與表達自己的思路、釐清論文牽涉到的一些概念、諦聽別人所提的問題，以及在準備或討論的過程當中，察照到一己掌握不足之處。第三、在每一場的報告當中，我們安排了一位學生作報告評論者，藉此，我們一方面希望培養學生提問題、作評論的能力，另一方面也希望開拓學生對不同哲學問題的興趣與理解力，而不僅僅侷限在一己所關注的論文題目而已。

二、 授課方式
(1) 每週由二位同學報告，作報告的同學必須在其作報告之前一個星期，把相關的原文資料分發給各師生（特別是評論者）。我們希望報告者比較細心地選擇資料，長度約在十頁左右即可，這樣可讓評論者來細心閱讀，提出比較有實質內容的問題。※報告者必須準備好報告（或報告大綱），在報告當天發給各師生。
(2) 每次有兩場報告，每場報告約一個半小時，此中報告佔五十分鐘，評論則佔十分鐘，其餘約半小時供報告者回答評論以及師生共同討論。
(3) 報告者應先行鉤勒其報告內容之結構，並且盡量以自己的話語，來表述相關的論題、闡釋概念、建構論證、鋪陳理路之發展、或提出一己的批評等。
(4) 評論者必須先行閱讀報告者所發下的原文資料。由於通常我們對報告的具體內容並不預先知道，故評論者必須細心聆聽同學的報告，然後提出一己之評論，這可包括種種疑問、批評與補充之提出。

三、 教學進度
另外公佈。
 

四、 評分方式
1. 課堂參與討論(20%)
2. 課堂報告(80%)