課程目的與內容： 當代倫理學吸引了許多優秀哲學家的參與，不只讓倫理探究本身增加了不少哲學厚度，也累積了豐富成果，可為其它哲學領域（包括，語言和心理哲學、形上學、知識論、行動哲學、法律哲學等等）提供重要的概念資源。
本課程屬於「廣包性課程」，目的在於介紹當代倫理學中的重要辯論，我選擇了三個議題：
1. 道德規範性：道德要求的規範力從何而來？（可以關連到「意義或概念規範性」、「法律規範性」等主題）
2. 道德客觀性：道德判斷是否具有客觀性？（可以關連到重要的形上學問題，亦即，所有論述領域中的實在論與反實在論之辯論，包括科學理論的實在論與反實在論、數學論述的實在論與反實在論、意義/心理論述的實在論與反實在論等）
3. 道德知識：我們如何認知道德事實？道德知識可否被條文化、寫成一組普遍原則？若不能被條文化，如何來證成個別的道德判斷？（可以關連到語言哲學、心理哲學知識論等領域）
就每一個議題，我們會選擇具有代表性、且立場對立的一組文獻，讓同學很快地掌握問題的焦點，也同時熟悉可能的哲學立場。本課程預期要達到的效果是，同學們將透過閱讀基本文獻，比較有系統地掌握當代倫理學中的諸多議題，以作為進一步閱讀重要專著、獨立思考相關問題的準備。對一般規範性探究（道德、法律、政治哲學）有興趣的同學，這門課將提供基本的必要訓練，而對有一般哲學興趣的同學而言（如形上學、知識論、語言哲學、心理哲學等），這門課可以提供一些相關的參照點。
課程形式：
由老師針對閱讀文獻做補充與說明，並就其中的主要問題進行討論；要求同學在課前做閱讀、準備好問題、事先寄給老師。
課程要求：
1. 課堂參與(20%)：課前準備（上課前一天把把問題寄給老師）、正常出席、課堂討論、課後翻譯（參考文獻中的主要文句）、口頭報告；
2. 指定作業(40%)：針對每一個主題，都有一些指定問題讓同學作答（同學只需選擇其中一、兩題來發揮即可）；
3. 哲學報告(40%)：哲學論文一篇，最好從平時作業自然地發展出來，必須有自己的立場、辯護明確的論旨。
指定用書：
1. Stephen Darwall, Allan Gibbard, Peter Railton (eds.), Moral Discourse and Practice: Some Philosophical Approaches, Oxford 1997.
2. 其它相關文獻。
Contemporary Ethics Class Schedule, 2011 Spring
2/21 Introduction
(2/28 no classes)
I. Normativity
3/9 Kant
3/14 Foot: “Morality as a System of Hypothetical Imperatives”
3/21 McDowell: “Are Moral Requirements Hypothetical Imperatives”
3/28 --continued--
(4/4 no classes)
II. Objectivity
4/11 Mackie: “The Subjectivity of Values”
4/18 Blackburn: “How to be an ethical antirealist”
4/25 McDowell: “projection and truth in ethics”
5/2 --continued--
III. Moral Knowledge: Codifiable or not?
5/9 Dancy: “Moral Particularism”
5/16 McDowell: “Virtue and Reason”
5/23 --continued--
IV. Student Presentation
5/30 Presentation I
(6/6 no classes)
6/13 Presentation II
6/20 all papers due
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